Temple de la renommée pacifique

Bienvenue dans notre panthéon virtuel!

Ici, on rend hommage à ceux qui mettent de l’avant les conduites pacifiques de manière exceptionnelle dans leur milieu.

Élève, enseignant, école, intervenant engagés… Découvrez leur formidable histoire!

Médiateurs à l'honneur

Un nouveau dévoilement chaque jour!

Du 8 au 12 mai, visitez régulièrement cette page pour voir qui est honoré lors de cette édition de la Semaine Fièrement pacifique. Une candidature à soumettre pour l’an prochain? Écrivez-nous!

Nos intronisés 2023

9 mai

Sabine Sévère – École Bienville
L’air juvénile et à peine plus grande que certains élèves, Sabine Sévère se fond à merveille dans l’école du quartier Saint-Michel où elle œuvre depuis une décennie déjà!
Il ne faut pas se méprendre, la psychoéducatrice a le calme et l’écoute d’une professionnelle d’expérience.
Elle nous accueille d’ailleurs dans son bureau intime et chaleureux où trône la peluche Madame Pacifique, l’emblématique colombe du programme Vers le pacifique, que Sabine contribue à déployer.
« J’aide à diffuser l’information au sein de toute l’école sur les ateliers à animer. Par exemple, une nouvelle enseignante est venue me voir et je lui ai procuré de soutien visuel pour qu’elle puisse en parler avec ses élèves », explique-t-elle d’une voix douce.
En guise d’exemple, elle montre, sur son tableau vert, une infographie tirée de Vers le pacifique : Je fais un message clair.
Elle aussi travaille directement avec les notions du programme lorsqu’elle offre à un jeune du soutien personnalisé.
Sabine Sévère croit d’ailleurs au réinvestissement et en voit quotidiennement les bienfaits chez les petits. « Au préscolaire, les élèves ont vraiment le langage de Vers le pacifique. C’est peut-être parce qu’il y a 19 ateliers », observe-t-elle, en souhaitant voir, un jour, le même phénomène chez les plus grands.
Heureusement, elle évolue dans un milieu où on partage son engagement. En effet, l’école Bienville met de l’avant les conduites pacifiques et brille par ses démarches vers l’harmonie et l’inclusion depuis longtemps!
Les impacts à long terme de cet enseignement soutenu des compétences socioémotionelles ne font pas de doute pour Sabine : « ça permet d’être capable d’entrer en relation positive avec les autres, d’arriver à s’autoréguler, à s’autogérer. Tout ça fait en sorte qu’on va grandir en ayant de meilleures aptitudes ».
Prochaine mission d’équipe : remettre en place, donc, les affiches de Vers le pacifique dans l’école fraîchement repeinturée.
En attendant, avec son sourire vrai, Sabine éclaire ces corridors où elle circule, l’air bienveillant, un pas à la fois.

8 mai

Monsieur Philippe, enseignant en 6e année, n’a pas seulement une tête d’acteur… Il en a aussi l’éloquence et la conviction!
Avec lui, les élèves sont amenés à mieux se connaître et à aller vers l’autre, sans peur : une posture, sans aucun doute, fièrement pacifique!
Ainsi, il a mobilisé collègues et élèves pour faire vivre autrement notre programme Ma Culture dans le resPAIX aux finissants de l’école St-Isaac-Jogues.
« En 6e année, on est un peu coincés dans le temps avec l’anglais intensif. On doit voir beaucoup de choses en peu de temps », explique l’enseignant.
Conscient de la portée du programme, vécu aussi par ses élèves en 5e année, il songe alors à des animations bonifiées pour réinvestir certaines notions.
« Un tel programme nous facilite beaucoup la vie, quand vient le temps de parler de certaines dimensions, dont la façon d’être perçu, les outils pour être en paix avec les autres, les préjugés, les stéréotypes et les différentes façons de vivre. » – Philippe Drainville.
L’ex-directeur adjoint, revenu à l’enseignement pour des raisons familiales, remarque aussi des changements importants chez ses élèves : « Les élèves sont plus allumés et plus rassurés aussi à propos de ce qu’ils vivent à l’intérieur, de leur capacité à s’insérer dans des groupes », observe-t-il.
Ici, l’homme parle d’expérience…
« Plus jeune, je me suis empêché d’aller vers le théâtre et cinéma parce que je doutais de pouvoir m’insérer dans un tel milieu, dans de tels groupes. Pourtant j’avais du plaisir à jouer, à faire de l’impro et à même à donner la réplique à des acteurs qui souhaitaient être admis dans les écoles de théâtre », se remémore-t-il.
« Si les jeunes peuvent se sentir bien quant à leur insertion parmi les autres et leur désir de normalisation, peut-être qu’on va avoir une société qui réussit mieux », conclut-il d’une façon bien sentie.
Monsieur Philippe ne s’est pas détourné d’une carrière d’acteur pour rien… Enseigner en mettant de l’avant le développement de l’élève dans toute sa globalité, c’est un art dont on a tous besoin!

10 mai

Personne mystère

11 mai

Personne mystère

12 mai

Personne mystère

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